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创新思路,大胆尝试,开创教育康复新局面 

 

                      ——深圳元平特校康复教育教学部教师座谈会纪要


【本站讯】(报道:方茹  摄影:沈光银)3月27日下午,我校欧阳文伟校长和曹艳副校长与康复教育教学部13名教师代表共聚一堂,围绕“如何开创教育康复新局面”开展了座谈活动。


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会上欧阳校长首先真切地表明了此次座谈会的目的,是为了促进学校的发展,希望通过座谈能为今后的决策量体裁衣。随后秦涛部长对康复部今后的发展方向提出了自己的思路,老师们也纷纷结合自己的工作实际畅所欲言,最后欧阳校长和曹艳副校长对本次座谈会大家主要讨论的问题进行了总结。期间校长幽默风趣的谈话风格,使得本次座谈会在轻松欢乐的氛围中度过。

老师们基于学校教育康复资源、课程与教学的现状,对未来学校教育康复发展提出了相应的建议。探讨如下:


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  • 一、探索“医教结合”新模式

老师们认为在原有资源的基础上探索“医教结合”模式,补偿和重建学生的功能缺陷,教育效果将会事半功倍。教育康复内容的选择应当符合脑瘫学生的身体、年龄及认知特点,依据学生的实际情况将其发育缺陷与康复效果和教育方法相结合。

  • 二、加强学生个别化训练

个训实施前要明确训练目标,制订个别化训练计划。个训实施中要充分利用教育教学资源,优化师资配置,一切以促进学生发展为核心。个训实施后要检验教育效果,不断调整各个环节中出现的问题,完善个别化训练网络。


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  • 三、构建自闭症课程体系

自闭症学生有其明显的独特性,建立符合他们特点的课程会更有益于其发展。目前国内自闭症课程相对空白,我校作为国内自闭症教育的排头兵,应发挥各方面优势,整合课程资源,编写系统教材,打造品质教育。

  • 四、推进家校合作

老师们提出开展老师和家长系统化的培训,能促进家校之间相互理解、相互合作。给在校家辅人员提供明确的校园规范,可为家辅人员在校园的辅助教育指明方向。


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  • 五、促进教师专业发展

        长期系统化的学习和针对性的培训有利于教师走上专业化发展道路,老师们建议外出学习和校内培训的内容应该有针对性、实用性和系统性。欧阳校长提出将引导教师在特定领域深入发展,因此未来的教师培训将会充分考虑老师们的诉求和发展方向,帮助老师们提升专业素养和科学素养。


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校长们对每个问题都进行了深刻的思考并予以回复。曹艳副校长认为一个下午思想的碰撞,老师们不仅真实地反映了一线教师遇到的亟待解决地问题,还毫无保留地贡献出了自己非常宝贵的想法,为接下来具体的实施方法提供了基础。


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站在教育、发展、成长的角度,欧阳校长梳理了大家的建议,总结出以下几个方面的内容:

  • 构建教育康复课程。老师们在平时的工作中要注意积累教育教学中优秀的经验并坚持理论学习,这是自闭症课程体系建设的基础。

  • 优化教育康复模式。“医教结合”和个别化训练等模式与班级教学相结合,要充分该模式的系统性、科学性和可操作性。对学生的评估应明确标准,建全科学化的评估体系。

  • 提升教育康复力量。加强教师专业培训,关爱家长成长,促进家校形成教育合力。

  • 创建安全特色的育人环境。要切实保障老师和学生的安全,发挥环境育人功能,点燃集体智慧,创建部内特色环境文化。

最后欧阳校长鼓励大家说,对于教育教学中遇到的问题,教师们不必担心,要虚心讨教,总结经验,创新解决思路。对于教育教学中产生的设想可以大胆尝试,切勿等待。


 

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